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Las escuelas en la naturaleza se preparan para afrontar la realidad tras la pandemia

Las escuelas en la naturaleza se preparan para afrontar la realidad tras la pandemia


Evitar que los grupos de nios coincidan y reducir el uso de las instalaciones interiores, las principales medidas

Algunos alumnos de la escuela Nenea, de la Federaci

Algunos alumnos de la escuela Nenea, de la Federacin Edna, en el bosque en una imagen de archivo
EL MUNDO

Con la incerteza an de cundo y cmo podrn volver a la actividad lectiva, las escuelas en la naturaleza espaolas -una propuesta educativa que convierte los entornos naturales en espacios de aprendizaje para nios de entre 0 y 6 aos-, han decidido dar un paso adelante y preparase para el nuevo escenario creado por la pandemia del coronavirus.

Ese es el caso de la Federacin Edna, un proyecto sin nimo de lucro en marcha desde 2015 y que engloba la mayora de iniciativas educativas en la naturaleza que existen en el pas.

«Desde la Junta Directiva hemos elaborado un documento llamado protocolos y medidas de actuacin para el desarrollo de la actuacin educativa en la naturaleza en el marco del Covid-19, y que comienza justificando a partir de diferentes estudios tanto los beneficios que tiene la naturaleza en el sistema inmunolgico de los nios, como la dificultad, segn investigaciones recientes publicadas por la revista Science, que el virus tiene para propagarse en entornos naturales», explica la acompaante en la escuela Nenea de Lugo (Galicia) y cofundadora de la Federacin Edna, Bibiana Marful.

«A partir de ah y teniendo tambin en cuenta las recomendaciones oficiales del Ministerio de Sanidad hemos desarrollado una serie de medidas de seguridad e higiene genricas para todos las escuelas en la naturaleza de cara a los campamentos de verano y al curso 20-21, que segn nuestra experiencia son las ms idneas para reemprender la actividad con los nios», aade Marful.

Entre ellas, concreta la coordinadora de Arrels Escola Bosc -situada en el Pirineo leridano- y vocal de Edna, Laura Cecilia, «hay dos fundamentales. Una ratio de nios de como mximo 1-8 o 1-6 por grupo. Y la instauracin de grupos burbuja, es decir, cada grupo estar con uno o dos acompaantes de referencia que siempre sern los mismos, y los grupos no se juntarn entre ellos ya cada uno tendr sus propios espacios en el entorno natural».

Otra de las medidas establecidas por el protocolo elaborado por Edna es evitar en la medida de lo posible y siempre que la climatologa lo permita, el uso de las instalaciones interiores que este tipo de escuelas disponen para resguardarse y realizar actividades.

Asimismo, Cecilia concreta que en las prximas semanas las escuelas en la naturaleza que forman parte de la Federacin se volvern a reunir para concretar los protocolos especficos de cada proyecto educativo en funcin de sus particularidades.

«En nuestro caso», explica el codirector del Espacio Drang -una escuela en la naturaleza situada en la costa de Mlaga- y vocal de Edna, Antonio Rincn, «en el protocolo especfico plantearemos no habilitar las instalaciones interiores y realizar toda la actividad en el alcornocal donde se ubica nuestro proyecto educativo, ya que casi siempre tenemos buen tiempo y no es necesario refugiarse. Tambin contemplamos la posibilidad de utilizar una carpa porttil y catenarias para instalamos en la playa durante el verano como medida para evitar que los nios tengan contacto con el resto de personas».

La idea, asegura Rincn, es poner a prueba los protocolos genricos y especficos en los campamentos de verano que organice cada escuela en la naturaleza, «y demostrar que estamos preparados para desarrollar nuestra actividad de una forma totalmente segura y con un riesgo de contagio mnimo durante el prximo curso escolar».

«De hecho», aade Marful, «estamos ofreciendo el protocolo general y ms adelante tambin el especifico a escuelas, centros sociales y ayuntamientos que quieren organizar un campamento de verano en un entorno natural, y que por el tema del coronavirus no saben cmo hacerlo».

«Del mismo modo, y como profesionales que sabemos aprovechar los recursos de la naturaleza para educar, tendemos la mano a las escuelas convencionales para que cuando inicien el prximo curso puedan ofrecer una educacin combinada con una parte de las clases en las aulas y otra en la naturaleza, y beneficiarse as de las ventajas de estar y de educar en espacios abiertos en la actual situacin de pandemia tal y como explicamos en el manifiesto La naturaleza como contexto saludable y necesario para la educacin», seala la cofundadora de Edna.

«Esperamos que todas estas iniciativas, aunque estn motivadas por algo tan grave como el Covid-19, sirvan para certificar ante la ciudadana y las autoridades competentes los mltiples beneficios que tiene una enseanza en la naturaleza, y para que como ya ocurre desde hace bastantes aos en numerosos pases del norte y del centro de Europa, esta forma de educar se acabe homologando en Espaa», concluye Marful.

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